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A realidade educativa não pode ser verdadeiramente compreendida através de relações numéricas “frias”, decorrentes de simples aplicações técnicas, abolindo-se o tempo e fazendo-se uma abstração do pulsar da vida. Nada do que é humano se reduz à “pureza” dos números, nada é desinteressado, indiferente, acabado, sem “alma”… Ver mais.
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